マナマ（INA） - バーレーン大学で行われた自閉症に関する最近の研究は、自閉症の子供たちを教育機関に統合することで社会的知性が向上し、地域社会の確立に貢献する理論的、認知的、行動的枠組みを準備することを目的としていると結論づけた。自閉症児の精神的スキルを受け入れ、改善するための指導プログラム。バーレーン大学のニュース速報はこう述べた: この研究では、自閉症の子どもたちを地域の教育機関すべてに統合することで、彼らの社会的コミュニケーションを強化することの重要性について議論し、統合によって彼らのスキルが発達し、社会的知性が向上することを強調した。 「自閉症児における読心スキルの開発に対する認知行動指導プログラムの効果」と題されたこの研究の監督者であるアミナ・イッサ・カンバール氏は、学校、研究所、および関係するすべての機関の役割の重要性を強調した。カンバールの自閉症児への対応を容易にすることを目的として、親向けのトレーニングプログラムを提供することに加えて、読心術と行動理論を学校のカリキュラムに組み込むことにより、自閉症児のスキルを開発することを目的として、自閉症児の教育を行っています。また、専門家や研究者に対し、自閉症患者の社会的現実を高める対話型プログラムを準備、設計するよう促した。 （了）HP
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