Rabat (UNA) - Danas, ponedjeljak (12. lipnja 2023.), u sjedištu Islamske svjetske organizacije za obrazovanje, znanost i kulturu (ISESCO) započeo je rad Međunarodne konferencije o cjeloživotnom učenju, koju ISESCO organizira tijekom dva dana u partnerstvo s Ministarstvom nacionalnog obrazovanja, osnovnog obrazovanja i sporta te Nacionalnom agencijom za obrazovanje u Kraljevini Maroko, Nacionalnim institutom za cjeloživotno učenje u Republici Koreji, UNESCO-vim institutom za cjeloživotno učenje i Globalno partnerstvo za obrazovanje, s ciljem jačanja međunarodne suradnje i intenziviranja napora u području obrazovanja odraslih i cjeloživotnog učenja, kako bi se doprinijelo postizanju cilja održivog razvoja.
U svom govoru na uvodnoj sesiji konferencije, kojoj je prisustvovala visoka razina, dr. Chakib Benmoussa, ministar nacionalnog obrazovanja, osnovnog obrazovanja i sporta Kraljevine Maroko, naglasio je nužnost nastojanja da se osigura pravedno i sveobuhvatno obrazovanje za sve, napominjući da je cjeloživotno učenje svačija odgovornost i bitan čimbenik u suočavanju s izazovima.
Sa svoje strane, dr. Daejung Kang, predsjednik Nacionalnog instituta za cjeloživotno obrazovanje (Nile) u Republici Koreji, osvrnuo se na rastuću suradnju između Republike i Kraljevine Maroko u obrazovnom području, objašnjavajući napore koje Institut ulaže u osigurati cjeloživotno učenje. U međuvremenu, gđa. Monica Poirot da Costa, ministrica nacionalnog obrazovanja Republike Gvineje Bisau, naznačila je, putem video intervencije, da nepismenost više pogađa žene nego muškarce, te da Ministarstvo provodi niz projekata za ulaganje u odrasle programe učenja.
U svom govoru, dr. Salem bin Mohammed Al-Malik, generalni direktor ISESCO-a, objasnio je da je koncept cjeloživotnog učenja postao pozornica za implementaciju misli, raspodjelu resursa i organiziranje napora, jer je to koncept koji postiže postavljeno ciljeva Plana održivog razvoja Ujedinjenih naroda, a posebice njegov četvrti cilj, koji ima za cilj postizanje pravednog i inkluzivnog obrazovanja.
Dodao je kako je nakon pandemije Covida-19 i štete nanesene području obrazovanja u smislu napuštanja škole i obrazovnog rasipanja, došlo vrijeme da se definira okvir koji regulira pomak prema obrazovanju koje karakterizira održivost, jednakost, kvaliteta i učinkovitost. gledajući u budućnost koja od nas zahtijeva da držimo korak s digitalnim razvojem i tehnologijama umjetne inteligencije, uz napomenu da ISESCO pokreće programe posebno osmišljene za borbu protiv nepismenosti.
Sa svoje strane, Sheikh Rashid bin Hamdan Al Maktoum, vrhovni predsjednik Zaklade Hamdan Bin Rashid Al Maktoum za istaknuti obrazovni učinak, istaknuo je da su se ISESCO i Zaklada udružili u utvrđenim načelima kako bi doprinijeli izgradnji prosperitetnih društava u islamskom svijetu, da uspon do ostvarenja zajedničkih ambicija jačanja i poboljšanja obrazovnih sustava.
Nakon toga započele su sesije prvog dana konferencije koje su uključivale sesiju o pozdravnim govorima partnera na konferenciji, zatim sesiju o usporedbi modela međunarodnih instituta u području cjeloživotnog učenja i zatim sesija pod nazivom: “Od pismenosti do cjeloživotnog učenja... mijenjanje paradigme.” Nakon Međunarodne konferencije o obrazovanju odraslih”, te sesija o čitanju, pisanju i cjeloživotnom učenju: od nacionalne do lokalne razine.
(završavam)
