France (UNA) - Tinapos ng King Salman International Academy for the Arabic Language, kahapon, Biyernes, ang programang “Arabic Language Month” sa Republic of France, na inorganisa nito mula (07) noong Oktubre hanggang (01) nitong Nobyembre, noong tatlong lungsod sa Pransya, na: Paris, Lyon, at Turquoise, na isang programang pang-agham na binubuo ng isang pangkat ng mga programa at aktibidad na pang-agham na gaganapin kasama ang ilang mga organisasyong pang-edukasyon. Upang bumuo ng kurikulum sa pagtuturo ng wikang Arabic, pagbutihin ang pagganap ng mga guro nito, at pagbutihin ang presensya nito.
Ipinahiwatig ng Kalihim-Heneral ng Akademya, Propesor Dr. Abdullah bin Saleh Al-Washmi, na ang Akademya ay pinarangalan ng patuloy na suporta na natatanggap nito mula kay Prinsipe Badr bin Abdullah bin Farhan Al Saud, Ministro ng Kultura, at Tagapangulo ng Lupon ng Akademya of Trustees, para sa lahat ng mga programa at aktibidad nito. Alinsunod sa mga layunin ng Human Capacity Development Program (isa sa mga programa para makamit ang Saudi Vision 2030).
Kasama sa programa ang ilang pagbisita at pagpupulong sa ilang institusyong pang-edukasyon sa France na nag-aalok ng mga programang pang-akademiko sa wikang Arabe, at mga asosasyon at mga sentrong interesado sa pagtuturo at pagpapalaganap nito sa Republika ng France.
Kasama sa programa ang pagpapatupad ng isang bilang ng mga pang-agham na aktibidad sa pakikipagtulungan sa Arab World Institute, kabilang ang isang panel discussion sa mga sumusunod na paksa: ang pinakamahalagang pagsusulit na ginamit, kung paano suriin ang mga guro ng wikang Arabe sa mga nagsasalita ng iba pang mga wika, ang paggamit ng teknolohiya sa pagtuturo nito, pagtukoy ng pinakamahusay na mga tool at application na magagamit, bilang karagdagan sa isang malawak na simposyum na pang-agham sa mga pagsisikap Ang Kaharian ng Saudi Arabia sa pagtuturo ng wikang Arabe sa mga hindi katutubong nagsasalita, ang katotohanan ng pagtuturo ng wikang Arabe at mga kurikulum nito sa France (mga pagkakataon at hamon), at linguistic duality.
Kasama sa programa ang dalawang siyentipikong papel, ang una ay pinamagatang: (Hamza Test to Sukatin ang Kahusayan sa Wikang Arabe), kung saan ang (Hamza Test) at ang pamantayan para sa pagtatatag nito, ang mekanismo ng aplikasyon nito, at ang plano sa pagpapaunlad nito ay tinalakay. . Ang pangalawa ay pinamagatang: (The Works of the King Salman International Academy for the Arabic Language in Supporting the Arabic Language Through... Digital platforms), na tinukoy ang mga platform ng complex na nagsisilbi sa Arabic na wika.
Kasama rin sa programa ang ilang mga kurso sa pagsasanay para sa mga guro at mag-aaral Ang mga kurso ng mga guro ay nakatuon sa pagpapaunlad ng mga kasanayan ng mga guro ng Arabic sa mga hindi katutubong nagsasalita, at nakatuon sa paggamit ng mga aktibong estratehiya sa pag-aaral sa pagtuturo ng Arabic bilang pangalawang wika, habang. ang mga kurso ng mga mag-aaral ay nakatuon sa mga kasanayan sa pakikinig para sa mga hindi katutubong nag-aaral ng wikang Arabic, at kasama ang: Ang programa ay isang pag-activate ng pakikipagtulungan sa pagitan ng Academy at King Abdulaziz University, na nagpadala ng dalawa sa mga propesor nito na dalubhasa sa wikang Arabic. Upang magbigay ng kurso sa pagsasanay sa Lyon.
Bilang bahagi ng gawain ng programa at mga aktibidad na pang-edukasyon, ang Academy ay nagsagawa ng isang pang-agham na kumpetisyon sa larangan ng (pagbigkas) sa wikang Arabic para sa mga hindi katutubong nagsasalita sa Republika ng France, at isang grupo ng mga kalahok na kumakatawan sa ilang mga unibersidad sa Pransya. lumahok dito, at ang komite ng arbitrasyon ay nagtakda ng mga tiyak na pamantayan at kundisyon; Upang matiyak ang integridad at transparency ng mga resulta, at parangalan ang mga nanalo.
Kasama sa programa ang pagpapatupad ng isang siyentipikong simposyum na pinamagatang: (Pagtuturo ng wikang Arabe sa mga hindi katutubong nagsasalita) sa pakikipagtulungan sa Saudi Cultural Mission, kung saan inilunsad ang Pranses na bersyon ng aklat (100 Mga Tanong tungkol sa Wikang Arabe), at ang aklat (The Reality of the Arabic Language in France: History, Education, and Orientalism), na tumatalakay sa mga paksang Marami, kabilang ang: ang pangkalahatang persepsyon ng pagkakaroon ng wikang Arabe sa France, ang pagpasok ng Arabic na bokabularyo sa Pranses wika, at ang simula ng pagtuturo ng gramatika ng Arabic sa komunidad ng edukasyong Pranses.
Sa pamamagitan ng pagtatatag ng programang ito, hinahangad ng Academy na maisapubliko ang mga aktibidad nito sa pagtuturo ng wikang Arabic sa mga hindi katutubong nagsasalita, tukuyin ang mga pagsisikap ng Kaharian ng Saudi Arabia sa paglilingkod sa Arabic at mga agham nito sa buong mundo, direktang magtrabaho upang sanayin ang mga guro, itaas ang kanilang mga kakayahan sa pagtuturo, at makamit ang pag-unlad sa mga kinalabasan ng pag-aaral ng wikang Arabic sa mga mag-aaral.
(Tapos na)
