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Conclusión del congreso internacional sobre el diccionario y sus usos en la enseñanza de la lengua árabe

Rabat (UNI/QNA) - Ayer jueves concluyeron los trabajos de la conferencia internacional “El diccionario y sus usos en la enseñanza de la lengua árabe a hablantes nativos y no nativos: evaluación y desarrollo”, organizada por la organización Islámica Mundial Educativa, Organización Científica y Cultural (ISESCO) y el Diccionario histórico de la lengua árabe de Doha, en la sede de la organización en Rabat.

La declaración final de la conferencia incluyó una serie de recomendaciones importantes, acordadas por los participantes, expertos y estudiosos de la lengua árabe, entre ellas: un llamado a beneficiarse de experiencias léxicas dirigidas a la enseñanza del árabe a hablantes nativos y no árabes, profundizar la consideración y renovar la visión para desarrollar herramientas educativas innovadoras para presentar y actualizar el equilibrio lingüístico árabe y completar un diccionario Organiza el vocabulario árabe según su popularidad.

El comunicado recomendó también la necesidad de prestar atención al diccionario como herramienta educativa y pedagógica y velar por su uso correcto que tenga en cuenta el contexto cultural, e instar a una reforma educativa acorde al enfoque del enfoque comunicativo para desarrollar la enseñanza de Árabe a hablantes nativos y no árabes, y para equilibrar el uso de diccionarios en papel y electrónicos, y para proporcionar instituciones nacionales, regionales e internacionales interesadas en la enseñanza del idioma árabe y su aprendizaje a través de la investigación y las recomendaciones de la conferencia para beneficio de todos.

Los resultados de la conferencia internacional sobre el diccionario y sus usos en la enseñanza del árabe incluyeron la publicación de un libro de actas del congreso, dividido en dos partes, que reúne 35 artículos revisados ​​por pares, seleccionados por un comité científico especial entre 120 artículos presentados por expertos especializados y Investigadores de varias universidades e instituciones educativas de todo el mundo organizaron la investigación para el libro en cuatro capítulos, el primero es los diccionarios y sus usos educativos para los hablantes de árabe y otros idiomas, el segundo es el Diccionario histórico de Doha y las perspectivas. sus usos educativos para hablantes de árabe y otros idiomas, y el tercero son los estándares para crear un diccionario árabe dirigido educativamente a hablantes de árabe.

Las cinco sesiones científicas a lo largo de los dos días de la conferencia, presenciales y a través de tecnología de comunicación por vídeo, se centraron en investigar y discutir cinco temas: enfoques sobre la relación de los diccionarios con la enseñanza de lenguas, diccionarios tradicionales y sus usos educativos para hablantes de árabe y otros. , diccionarios contemporáneos y sus usos educativos para hablantes de árabe y otros idiomas, y el Diccionario histórico de Doha y las perspectivas de sus usos educativos para hablantes de árabe y otros idiomas, y los estándares para crear un diccionario árabe dirigido educativamente a hablantes de árabe. Árabe y otros idiomas.

(se acabó)

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